Отчет директора школы Слободянюк Ирины Александровны перед попечительским советом

КГУ «Общеобразовательная школа № 2 поселка Аршалы отдела образования по  Аршалынскому району управления образования Акмолинской области»

Отчет директора школы Слободянюк Ирины Александровны перед попечительским советом Дата отчета: 26 февраля 2021 года

Место отчета: заседание Попечительского совета школы

КГУ «Общеобразовательная школа № 2 поселка Аршалы отдела образования по Аршалынскому району управления образования Акмолинской области» действует на основании Устава школы, НПА в сфере образовании, осуществляя образовательную политику для всех участников образовательного процесса. Школа имеет свою программу развития на 2020-2025 годы, направленную на - развитие функциональной грамотности учащихся посредством использования новых подходов, внедрение ценностей «Мәңгілік ел» через использование информационно- коммуникативных технологий, взаимодействие с родителями через использование эффективных методик проведения родительского всеобуча
Качественный состав педагогических кадров соответствует Положению «О порядке организации деятельности общеобразовательных школ РК», позволяет результативно осуществлять учебно-воспитательный процесс, заниматься развитием педагогического творчества, исследовательской работой.
В школе всего работников- 49, в том числе педагогов- 30.

Педагогических работников: 30

с высшей категорией 4

педагог исследователь 5

с первой категорией 3

экспертов 5

со второй категорией 4

модератор 10

без категории 2

Основным механизмом, стимулирующим профессиональный рост учителя, является аттестация нового поколения и вследствие этого повышение заработной платы педагога.
В течение года курсовую переподготовку прошли 8 учителей, а также курсы по дистанционному обучению прошли все 30 педагогов
Коллектив школы под руководством администрации осуществляет реализацию план развития школы в целом. Отмечаю, что прошлый год стал годом испытания для нас всех! Пандемия внесла свои коррективы и в образовательный процесс школы. С марта 2020 года школа осуществляет дистанционное обучение с поэтапным внедрением дежурных групп с 1 сентября 2020-2021 учебного года. На начало 2020-2021 учебного года в школе обучается 339 учащихся, в том числе в предшколе 21 учащийся, (17 класс комплектов), из них:

в предшкольном классе – 21 уч-ся,

с 1 по 4 класс (7 класс-комплектов) – 149 уч-ся,

с 5 по 11 класс (10 класс-комплектов) - 190 уч-ся.

Выдано 8 единиц компьютерной техники остро нуждающимся учащимся.

Организованы 8 дежурных групп для 83 учащихся с 1 по 4 класс с соблюдением сан.эпид требований Приобретены за счет средств районного бюджета(пирометры – 2 шт., санитайзеры локтевые – 3 шт., лампы бактерицидные - 3 шт., дез.растворы, дез.коврики в необходимом количестве).

            В 2020-2021 учебном году в АСШ №2 по окончании 1 полугодия  обучается 370 учащихся. Из них 21 учащийся обучается в предшкольном классе.

На 1 сентября текущего учебного года утвержден план внутришкольного контроля.

Контроль дистанционного обучения осуществляется через Образовательные платформы Онлайн Мектеп и Кунделик.

            Ежедневно, посредством мониторинга осуществляется контроль за  обратной связью  и своевременностью выставления формативного и суммативного оценивания на данных образовательных платформах.

На образовательных платфорах Онлайн Мектеп и Кунделик администрации школы доступны следующие функции:

-Статистика по входам всех участников образовательного процесса

- Статистика по урокам, которая включает мониторинг домашних заданий, формативного оценивания, СОР , СОЧ.

      Таким образом, данные мониторинга позволяют осуществлять контроль учебного процесса в полном объеме.

 На начало 2020-2021 учебного года составлены и утверждены графики проведения СОР и СОЧ на 1 четверть  с учетом методических рекомендаций и ограничительных мер связанных с недопущением распространения коронавирусной инфекции.

Согласно методическим рекомендациям в 1,2 четвертях были проведены по 1 СОР И 1 СОЧ по общеобразовательным предметам, исключением составляют предметы с нагрузкой 1 час в неделю по которым проводился 1 СОР.

  Согласно приказа № 130 МОНРК учителями проведен анализ и модерация проведенных суммативных оцениваний. На начало 3 четверти качество знаний составило 69%. Несмотря на неплохой показатель качества знаний в школе разработана

«Поэтапная и планомерная работа по устранению пробелов и восполнению знаний обучающихся по итогам первого полугодия 2020-2021 учебного года»

На основании приказа министерства образования и науки РК от 28.12.2020 года за номером 345 в Аршалынской средней школе № 2 организована поэтапная и планомерная работа по устранению пробелов и восполнению знаний, обучающихся по итогам первого полугодия 2020-2021 учебного года

Работа в данном направлении начата с 29 декабря 2020 года. На основании решения педагогического совета разработан план действий по устранению и восполнению пробелов в знаниях обучающихся. Издан приказ, утверждающий данный план поэтапной работы по устранению пробелов и восполнению знаний обучающихся

План работы в школе имеет несколько направлений:

-Организационная работа

-Подготовка педагогов к работе по устранению пробелов и восполнению знаний, обучающихся

-Содержание обучения по устранению пробелов и восполнению знаний, обучающихся по итогам первого полугодия 2020-2021 учебного года

-Работа с родителями или иными законными представителями

Организационная работа

 В первую очередь проведен внутришкольный мониторинг и анализ успеваемости обучающихся по итогам первого полугодия.

Данные анализа взяты за основу при планировании всей работы по устранению пробелов и восполнению знаний обучающихся

Проведено анкетирование учащихся по определению факторов и причин, влияющих на низкую успеваемость обучающихся

Анализируя данные учащихся можно выделить следующие причины и факторы, влияющие на низкую успеваемость

- слабые навыки самостоятельной работы, при выполнении как домашних заданий, так и заданий формативного оценивания. При их выполнении учащимся требуется помощь педагогов и их родителей.

-также одной из причин учащиеся отмечают увеличение времени нахождения за компьютером. Больше половины, учащихся школы желают учиться в штатном режиме и меньше времени находиться за компьютерной техникой

Также были выявлены предметы, по которым у учащихся возникают трудности обучения (предметы математика, алгебра с геометрией, и все виды языков, русский, казахский и английский)

Проведено анкетирование учителей с целью выявления проблемных вопросов в преподавании предметов, проведены обучающие онлайн вебинары и коучинги следующего содержания:

«Обмен опытом среди учителей школы по вопросам дистанционного обучения»

«Навыки рефлексивного обучения у учащихся школы»

«Организация STEAM-обучения в условиях сельской школы»

Проведены заседания школьных методических объединений.

1. Принято решение о создании педагогами школы индивидуальных планов по устранению пробелов и восполнению знаний обучающихся
2. Составлены совместные планы МО по устранению пробелов и восполнению  знаний учащихся
3. Проведен пересмотр календарно-тематических планов с учетом имеющихся пробелов в знаниях по разделам/подразделам/темам (перераспределение часов внутри учебной четверти);
4. Педагогами откорректированы КСП с учетом недостигнутых целей обучения обучающимися
5. Созданы малые группы из 6,7,8,10 классов, и организованы дополнительные занятия по устранению пробелов в знаниях, во внеурочное время, на каникулах, данная работа запланирована до 1 июля 2020 года. Отмечу, что данная работа проводится по согласованию с родителями
6. Согласно методических рекомендаций роведен пересмотр часов вариативного компонента. Данные часы проводятся по предметам с целью восполнения знаний обучающихся;
7. Пересмотрены календарно-тематических планы с учетом имеющихся пробелов в знаниях по разделам/подразделам/темам (перераспределение часов внутри учебной четверти);
8. При формировании малых групп учитывается реализация дифференцированного подхода. Отмечу, что данные группы сменного состава. И состав учащихся в группах зависит от необходимого времени на усвоение ими изучаемого материала
9. Для учащихся 9 и 11 класса дополнительно проводятся консультации по учебным предметам итоговой аттестаци

Важную роль в работе по устранению пробелов в обучении уделяем работе с родителями, для которых создали  памятки о повышении родительских компетенций,  регулярно информируем родителей о результатах успеваемости, классные руководители и учителя-предметники проводят индивидуальные консультации и  беседы с родителями по вопросам дистанционного и смешанного типов обучения и успеваемости.

Внеклассная и внешкольная воспитательная деятельность КГУ «Общеобразовательная школа №2 поселка Аршалы отдела образования по  Аршалынскому району управления образования Акмолинской области» строится на основании нормативно-правовых документов Республики Казахстан, определяющим общую стратегию, цель и задачи государственной политики в сфере воспитания, содержание и технологию воспитания, основные направления и условия их реализации.

Основными нормативно-правовыми документами при организации воспитательной работы являются:

1) Конвенция ООН о правах ребенка;

2) Конституция Республики Казахстан;

3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;

4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года;

5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV;

6) Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI;

7) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;

8) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная Постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года №988;

9) Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру», утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 апреля 2019 года № 145.

10) Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом Министра образования и науки РК от 1 октября 2018 года, № 525

11) Проект «Құндылықтарға негізделген білім беру» на 2020-2025 годы, утвержденный приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 12.06.2020, № 248.

В систему воспитательной работы школы входит:

• организация и проведение мероприятий по наполнениям воспитательной работы;
• воспитательная работа в классных коллективах;
• деятельность школьного самоуправления;
• деятельность социально-психологической службы;
• осуществление внутришкольного контроля за воспитательным процессом.

Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы школы, являются, формирования интеллектуально и духовно развитой личности, создание единого воспитательного и развивающего пространства, а также связь с семьей.

В соответствии с документом «Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру»» от 15 апреля 2019 года были определены приоритетные направления воспитательной работы школы:

1. Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.

2. Духовно-нравственное воспитание.

3. Национальное воспитание.

4. Семейное воспитание.

5. Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.

6. Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание.

7. Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.

8. Физическое воспитание, здоровый образ жизни.

Для работы по данным направления составлен план проведения мероприятий. По I-полугодия 2020-2021 учебного года в рамках каждого направления проведена следующая работа:

Большое значение в работе классного руководителя играет методическое объединение. Методическое объединение классных руководителей способствует повышению теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы, обеспечению выполнения единых, принципиальных подходов к воспитанию учащихся, обобщению и распространению передового педагогического опыта, вооружению классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы. Заседание МО классных руководителей проходит каждую учебную четверть и при возникновении необходимости. В данном учебном году на заседании МО классных руководителей были рассмотрены следующие вопросы:

Деятельность классного руководителя включает в себя - создание условий для формирования гражданского самосознания, общей культуры, здорового образа жизни, саморазвития и самореализации обучающегося, его личностного самоопределения, успешной социализации и адаптации в обществе, развития творчества обучающихся, организации содержательного досуга.

В 2020-2021 учебном в нашей школе насчитывается 17 классных коллективов, за каждым из которых закреплен классный руководитель. На начало учебного года классные руководители составляют план работы и исходя из потребностей класса подбирают тему воспитательной работы.

В АСШ №2 по программе ЕРДЮО «Жас Ұлан» активно работает система школьного самоуправления, координируемая старшей вожатой. Несмотря на работу в дистанционном формате лидеры школы работают, так же, как и в штатном режиме.

Пресс-центр в течение всего времени создает листовки и буклеты по разным направлениям. Волонтеры и тимуровцы посещают ветеранов и интересуются, нужна ли им помощь. Лидеры-вожатые организовывают онлайн-конференции, и при этом разрабатываю игры и различные кричалки для работы с малышами. Два раза в месяц, во вторник проходят заседания лидерского актива школы (Онлайн-конференции). Раз в месяц проходят заседания пресс-центра (Онлайн-конференции). Раз в два месяца заседания по работе с юными вожатыми. (Онлайн-конференции).

Проводится работа с дежурными классами. Лидеры проводили акции по пропаганде ЗОЖ. При посещении классов, которые обучаются в дежурных группах, лидеры соблюдают все карантинные

меры.

Особое место в системе воспитательной работы занимает социально-психологическая служба, возглавляемая социальным педагогом и педагогом-психологом.

В целях профилактики правонарушений, безнадзорности, а так же формирования ответственного поведения среди учащихся особое внимание уделяется работе с учащимися, состоящими, на всех типах учета и неблагополучными семьями

Первоочередной задачей в работе по данному направлению является выявление учащихся с девиантным поведением, учащихся оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поэтому в начале учебного года заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, классные руководители занимаются сбором информации в результате которого формируется социальный паспорт школы, база данных о неблагополучных, многодетных, малообеспеченных семьях, детях-сиротах, которая пополняется в течении учебного года. Также для выявления данных категорий учащихся педагог-психолог использует различные диагностические методики, например: диагностика тревожности учащихся, диагностика аутодеструктивного, в том числе и суицидального поведения, изучение познавательных затруднений, диагностика психологического здоровья учащихся, социометрия.

При работе с данными категориями детей перед каждым членом педагогического коллектива стоят определенные задачи:

На сегодняшний день на учете  в ГЮП состоят 3 учащихся и 1 семья.

- семья Майер Дарьи Андреевны взята на учет 20.05.2020 по причине «неблагополучная семья». Двое ее детей Майер Роман Андреевич Линдаков, Андрей Юрьевич (учащиеся 6 «А» класса») взяты на учет как «несовершеннолетние из неблагополучной семьи».

- Шумилин Артем (девиантное поведение, склонен к бродяжничеству)

На внутришкольном учете состоят 4 учащихся и 1 семья.

- семья Майер Дарьи Андреевны взята на учет 20.05.2020 по причине «неблагополучная семья». Двое ее детей Майер Роман Андреевич Линдаков, Андрей Юрьевич (учащиеся 6 «А» класса») взяты на учет как «несовершеннолетние из неблагополучной семьи».

- Шумилин Артем (девиантное поведение, склонен к бродяжничеству)

- Домченков Владислав (девиантное поведение)

За отчетный период социальным педагогом Поляковой О.В. проделана следующая работа:

- Организованна работа с ребенком ОБПР (оставшимся без попечения родителей), такая как, постоянное включение в школьные мероприятия; контроль за целенаправленным расходованием денежных средств, выделяемых опекунам;

- В рамках акции «Дорога в школу»  были проведена работа по оказанию помощи в приобретение канцелярских товаров детям из малообеспеченных семей.

За каждым из учащихся состоящим на учете ВШУ, ГЮП, группы риска ведется ежедневный контроль, прежде всего это контроль посещаемости и успеваемости, о которых в обязательном порядке сообщается родителям. Большое внимание уделяется внеурочной деятельности учащихся. Заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагог-организатор НВП, вожатая, классные руководители ведут работу по привлечению учащихся к участию в кружковой работе, деятельности школьного самоуправления, работе ВПК, организации и проведению общешкольных и классных мероприятий, спортивных секций. Для продуктивной профилактической работы за каждым из учащихся закреплены наставники из числа педагогического коллектива. При выборе наставника учитываются интересы и склонности учащихся.

Особую роль в рабе с «трудными» учащимися занимает работа с семьей. Плановое посещение неблагополучных семей в обязательном порядке проводится 1 раз в четверть, но при необходимости их может быть и ежедневным. При посещении семьи на дому особое внимание уделяется изучению психологического климата, бытовых условий.

При работает с данными категориями детей школа тесно сотрудничает с правоохранительными органами опеки и попечительства, специалистами здравоохранения.

Немаловажную роль играет информационно-просветительская работа, регулярно в школе проводятся классные часы, беседы, агитационные акции направленные на профилактику правонарушений, формирование нравственности, толерантного отношения к окружающим, формирование навыков ЗОЖ и ответственного поведения.

 Педагогом-психологом Подлесной Г.В. за отчетный период была проведена следующая работа:

Пандемия и переход школы на дистанционное обучение внесли серьезные коррективы в систему воспитательной работы.  Большая ее часть перешла в социальные сети и мессенджеры. Instagram, Facebook, WhatsApp в условиях дистанционного обучения становятся важными инструментами воспитательного процесса. Здесь формируется различного вида контент, рекомендованный  ИМП на 2020-2021 ученый год для организации воспитательной работы в ON-LINE – формате в условиях чрезвычайного положения. Дистанционный формат способствует появлению интересных новых мероприятий в плане воспитательной работы школы, среди которых: онлайн-викторины, онлайн-квесты, различные виртуальные путешествия, как по территории Казахстана, так и всего мира, встречи с гостями в режиме реального времени. Особого внимания заслуживает профориентационная работы учебных заведений Казахстана, такие встречи с будущими выпусками помогут сделать правильный выбор. Такие мероприятий способствуют формированию у учащихся навыков работы с различными гаджетами и программным обеспечением, способствуют расширению кругозора и дают возможность мыслить более глобально.

Для повышения эффективности воспитательной работы в школе разработан план контроля за воспитательным процессом, который включает в себя работу с документацией социального педагога, психолога, классных руководителей, старшей вожатой и заместителя директора по воспитательной работе, контроль за проведением онлайн-мероприятий.

По итогам I-го полугодия 2020-2021 учебного года можно сделать следящие выводы:

• Налаженная работа методического объединения классных руководителей способствует повышению мастерства, совершенствование работы посредством внедрения современных форм и методов организации и деятельности классных коллективов.
• Волонтеры школы принимают активное участие в реализации грантовых проектов
• Родители учащихся школы привлекаются к активному участию в жизни школы и организации внеклассной и внешкольной деятельности.
• В школе ведется активная работа по формированию экологической культуры обучающихся, навыков ЗОЖ
• Работа школьного самоуправления пусть и в дистанционном формате способствует повышению общественной активности, познавательной деятельности, развитию творческих и социальных инициатив, обучающихся школы.
• В школе созданы условия для полноценной и эффективной работы по патриотическому воспитанию.
• Дистанционный формат способствует появлению интересных новых мероприятий в плане воспитательной работы школы.

Выявленные проблемы:

1. Снижение социальной активности учащихся, наиболее важная проблема. Данный недостаток в системе воспитательной работы не является новым, но с переходом на дистанционный формат обучения приобрел новый окрас. Загруженность учебными заданиями, большое количество времени, проводимое за компьютером, отсутствие или недостаточное развитие навыков самоорганизации приводит к тому, что у учащихся не остается сил на воспитательные мероприятия. Удерживать интерес школьников к воспитательной работе дистанционно достаточно сложно, особенно учитывая тот факт, подобные мероприятия зачастую слишком однообразны,  эффект «новизны» быстро улетучивается.
2. Недостаточность знаний у учащихся о правах и обязанностях подростков, регулируемых законами РК
3. Работа по организации мониторинга содержания и результативности воспитательного процесса дает размытую информацию о состоянии воспитательного процесса

Пути решения проблем, задачи на II-е полугодие 2020-2021 учебного года:

1. При планирование работы учитывать факт загруженности учеников, сделать упор на проведение мероприятий, которые не требуют большой подготовки. Включить в план работы мероприятия направленные на развитие навыком самоорганизации. Учитывать интересы и потребности учащихся при планировании воспитательной работы и при возможности разнообразить ее.
2. Увеличить количество (онлайн) встреч с представителями правоохранительных органов, усиление просветительской работы по правовому воспитанию
3. Совместно с педагогическим коллективом разработать собственную систему выявления результативности воспитательного процесса
4. Корректировка план воспитательной работы с учетом вышеперечисленных задач.

Директор школы  И.Слободянюк